Zen zien

Vandaag de afsluiting van de 23 dingen meegemaakt. De OBD geeft alle geslaagden een kadootje mee: een "Zen". Ik had er nog nooit van gehoord maar het blijkt een mp-4 (of 3?) speler met nogal wat extra's. Nauwelijks zit ik ermee in handen of mijn 11-jarige kruipt naast me op de bank: chill ding, mam! Hoe kom je eraan? Na mijn antwoord knikt hij bedachtzaam en zegt: Dit was toch wel een nuttige cursus voor je.

Ondertussen friemelen zijn vingers onophoudelijk aan de knopjes. Hij heeft 'm binnen no time uit de lockstand en probeert nu het menu uit. Ondertussen bekijk ik met 1 oog een programma via uitzending gemist en typ dit blog. Af en toe kijk ik opzij en verbaas me over de intuïtieve manier waarop mijn zoon z'n weg vindt met die mini-machientje. Trots laat hij me de mogelijkheden zien; er zit ook een organizer op en een radio, je kan jezelf opnemen met een microfoon en je kan er filmpjes op kijken. Mooi ding, mooi moment; samen digiwijzer.

Introducing Google eBooks

Ding 23 Wat heb ik geleerd?

Ik vond dit een uitermate zinnige cursus. Dankzij de cursus heb ik vele toepassingen die ik van naam al wel kende leren toepassen. Ik heb dat met heel veel plezier gedaan. Veel van wat ik leerde is nu nog niet van toepassing op de openbare bibliotheek, en zeker niet in de kleine vestiging. Maar ik ben er van overtuigd dat ontwikkelingen ook daar sneller gaan dan men nu voor mogelijk houdt.

Ik ben eigenlijk wel benieuwd of er ook een soort follow-up 23 dingen is, of een bijhouden van de credits? Gaan we over een jaar gewoon lekker ding 24 t/m 29 doen!

Ding 22 Hoe denk ik nu zelf over web 2.0 in relatie tot de bibliotheek?

Tijd voor reflectie. Een blog schrijven over de web 2.0 en de bibliotheek. Geen gemakkelijke opdracht, want waar begin je?

Allereerst: het internet is niet meer weg te denken uit onze wereld. Ik kom in mijn bibliotheken steevast klanten tegen die fulmineren over het feit dat tegenwoordig alles maar via de computer moet, en die zweren bij papieren boek en persoonlijke aandacht, maar juist het feit dat ze zich hierover beklagen onderstreept  de stelling.

Maar hoe vertaalt zich dit in de concrete werkelijkheid? Als een jonge lener inde bibliotheek komt met de opmerking: ik moet een spreekbeurt houden over ….. nou ja, vul maar in, ga ik toch allereerst op zoek naar een studieboek.  Maar omdat non fictie meer en meer vanuit de long-tail moet komen, gebeurt het ook wel dat het kind dan naar huis gaat met de opmerking: ‘het moet overmorgen klaar zijn, ik kijk nog wel even op internet’ Die persoon heb ik op dat moment niet kunnen helpen. Zal hij of zij volgende keer nog weer komen of gelooft men het wel? Hoe staat het met mijn kennis van nuttige websites voor kinderen? Waar vind ik goede informatie over opvoedingsproblemen of hoort  het niet tot mijn taak om klanten te wijzen op het alternatief van de website. Op dit punt aangekomen denk ik; dit is web 1.0! Is dat eigenlijk al wel goed ‘gecoverd’ door mij? Het opstartmenu van de publiek-pc heeft heel wat databanken, maar uit tijdgebrek heb ik de meesten zelfs nog nooit geopend. Herkenbaar of ben ik de enige teamleider die zo handelt?

Kortom, web 1.0 legt het in mijn bibliotheek nog af tegen het oude vertrouwde boek.

Maar dit blog moet gaan over web 2.0. Ik krijg daarbij het gevoel dat er geen einde aan de mogelijkheden komt. Waar stap je in en hoe?  Maar al is dat onoverzichtelijk en bijna eng –en het internet  is echt niet zonder gevaren of nadelen- toch zie ik voor de bibliotheek grote kansen.

 Voor het beleid rond collectionering en de longtail-gedachte  is onderzoek gedaan naar het type klant dat de bibliotheek bezoekt. Zo is er waarschijnlijk ook onderzoek gedaan naar het media- en computergebruik. Gebruiken de meeste mensen de computer alleen voor email, bezoeken ze incidenteel het internet voor informatie of zijn ze actief op hyves, facebook etc. Hebben ze hun accounts en apps gekoppeld?  Slaan ze hun foto’s online op, downloaden ze vaak muziek en film? Twitteren ze al? Al deze vragen hebben invloed op de manier waarop je met je klanten communiceert. Hoe breng je je product onder de aandacht? Voor de oude dame die elke week vertelt niet de computer te kunnen bedienen is persoonlijke aandacht het antwoord, voor de jongere die opgroeit met you tube en twitter als informatiebronnen moet de bibliotheek andere registers opentrekken.  Een flexibele website is daarbij van essentieel belang.

Ik heb al eerder aangegeven dat ik zelfs bij mezelf een verandering bespeur als het gaat om informatievergaring. Ik ga toch niet een dikke handleiding lezen als er ook een filmpje is van 3 minuten? Na google wordt you tube de volgende plaag voor het onderwijs. Ze lezen niet meer, ze kijken beeld. En wij als bibliothecarissen zijn daar, denk ik, niet zo goed in; het plaatje dient hooguit ter ondersteuning. Het gaat om de letters. En nog zo eentje: Ze lenen niet meer, ze downloaden.

Maar informatie blijft informatie. En dus heeft de bibliotheek daar wel degelijk iets te melden. Allereerst; als plek waar van oudsher informatie valt te verkrijgen, maar ten tweede ook als specialisten op het terrein van de schifting. Het kaf van het koren scheiden, weten waar goede informatie vandaan zou kunnen komen en de klant op dat spoor zetten, wordt mijns inziens steeds meer een taak voor een bibliotheek die zichzelf speler weet op het terrein van maatschappelijke ontwikkeling. Wees geen digibeet, stap in de wereld die web 2.0 heet!

ding 21: catalogi aquabrowser enz

Via de worldcatblog  kwam ik binnen bij de worldcat. Wel leuk om in te zoeken maar nt zo relevant omdat gezocht moet worden naar bibliotheken id omgeving en dat gaat via de Zipcode (VS postcode)

interessante ideeen: links tussen verschillende bestanden. Bij de roman Contrapunt een link naar de muziek(cd) van Goldbergvariaties van J.S. Bach, bij Twilight een link naar de trailer vd film en ga zo maar door. 
*Ook leuk het toevoegen van sterren, recensies en het aanleggen van lijsten (hou op de website nt alleen bij wat je  favoriet is maar ook per onderwerp welke info je zocht -handig voor studenten-) 
*Ik ben zeker ook een fan van: andere lezers lazen ook... Ik weet het; het is de vraag of het relevante info oplevert maar feitelijk display je dan via de catalogus wat je nu via tafels en boekenkasten doet. Als je dit leuk vindt, vindt je misschien nog wel meer leuk; alles om de aandacht te trekken!
* Het mooiste zou denk ik een link tussen bol.com en ncc zijn; per slot van rekening mik je beiden op boekenliefhebbers en kunnen beiden ervan profiteren.


Over de long tail nog even dit: uiteraard moeten we zoveel mogelijk vd tail profiteren om boeken zo effectief mogelijk aan te schaffen en uit te lenen, maar realiseert de bibliotheekwereld zich dat het frontaal displayen haaks staat op een zo efficient mogelijk IBL? Waarom hoor ik daar niets over? Ik ben benieuwd of er al onderzoek is gedaan naar de bijdrage aan het IBL door bibliotheken met een full blown winkelconcept.

let's spice up the library.... ...

ding 20; muziek

Ook dit keer ben ik maar weer id leer gegaan bij mijn pubers. Wat vinden jullie van Spotify? Muziek legaal beluisteren, fijn toch? Minimale respons, de kwestie van auteursrechten is '...boeien' Wat meer emotie losmaakt is het argument dat er nogal virussen meekomen bij al die illegale torrent share files. Mijn kroost heeft hier al ervaring mee opgedaan en meld me dat ik me hier geen zorgen over te maken; ze converteren nu massaal met de you-tube converter. You tube blijkt -althans voor mijn kids- toch onverslaanbaar op 1 staan als het gaat om muziek afdraaien en binnenhalen.

Zelf vind ik spotify erg plezierig; de site is niet moeilijk en je sleept met wat muiskliks hele albums naar je profiel. Alleen de reclame gaat toch wel irriteren. Wellicht dat ik uiteindelijk toch nog eens voor een betaald abonnement ga. Voor de cursus heb ik ingelogd bij last.fm. Ik moest even wennen aan de systematiek -waarom stoppen sommige nummers direct al weer?-  maar vind het nu toch wel heel plezierig dat ik andere vergelijkbare muziek aangereikt krijg. Is natuurlijke een fantastische manier om meer muziek te leren kennen.

Voor de bibliotheek zie ik allereerst de toepassing van sfeermuziek. Het imago van sssttt, dit is een b i b l i o t h e e k schijnen we maar niet kwijt te raken, terwijl bewezen is dat goed gekozen muziek mensen kooplustiger -en waarom niet ook leeslustiger- maakt. Mn de functie van last.fm om zelfstandig naar vergelijkbare muziek te zoeken kan hier goed van pas komen. Voor het gebruik van sfeermuziek kun je natuurlijk ook op zoek naar een geschikte internet-radiozender

Je zou op speciale gelegenheden jeugd kunnen vragen om de playlist te voorzien van suggesties. Verder kun je op speciale gelegenheden: sinterklaas, kerst, amg schmidt dag speciale playlists samenstellen -kan natuurlijk ook via you tube en spotify- 

ding 19 de sociale netwerken

Dit ding ben ik erg vertrouwd mee en jas ik er dus wat sneller door. Heb vanav. als huiswerk nog eens even gecheckt welke collega's via Linked In te bereiken zijn. Valt een beetje tegen. Verder een commentaar gepost via linked in bij de post over de uitleen van ereaders. Breda is met uitleen ereaders gestart 

(wellicht werkt deze link alleen als je een account hebt)

Ik denk dat sociale netwerken veel kunnen betekenen voor bibliotheken. Zowel voor de bibliothecaris zelf (bijv. door lid te zijn van een netwerk van collega's) als voor de leners. Zij kunnen via hyves of facebook nieuwsberichten krijgen, feedback geven en evt. zelfs een leeskring beginnen maar dan virtueel. Ook foto's en ander materiaal kan gedeeld worden.

Hoewel met name jongeren op netwerken zitten valt ook het aantal huismoeders op hyves niet te onderschatten. Naar mijn idee zou onze bibliotheekhyves veel groter kunnen zijn als we ook die categorie bewust gaan vragen om lid te worden. 

Een paar ideeen voor de hyves: leestips, polls over populaire boeken/schrijvers, ervaring met de ereader (verslag ve lener + poll) trailers van verfilmde boeken, boekrecensies, kleurplaten, culturele agenda, recepten uit bladen te leen bij bibliotheek; en het liefst door zoveel mogelijk mensen ingevuld. Minpuntje vd hyves: hij zit nogal verstopt op de site. k Weet overigens niet of dit allemaal te realiseren is (wrsl. zullen er technische danwel organisatorische haken en ogen zijn)